Koncepcja pracy przedszkola

Cele strategiczne

Cele szczegółowe

1. Przedszkole ujednoliciło własne oddziaływania wychowawcze z oddziaływaniami rodziny.

1.1 Przedszkole wspomogło rodzinę w wychowaniu dziecka.

1.2 Dyrektor i nauczycielki zachęciły rodziców do współdecydowania o pracy przedszkola.

1.3 Nauczycielki wykorzystały różnorodne formy współpracy z rodzicami.

1.4 W przedszkolu opracowano i wdrożono nowy program wychowawczy zgodny z nową podstawą programową wychowania przedszkolnego.

2. Przedszkole dba o zdrowie i prawidłowy rozwój fizyczny, społeczny i zdrowie emocjonalne dzieci.

2.1 Przedszkole rozwinęło sprawność i aktywność ruchową dzieci.

2.2 Dzieci wykazują się odpornością emocjonalną – przedszkole wypromowało zdrowie emocjonalne.

2.3 Dzieci wykazują się umiejętnościami prospołecznymi, mają ukształtowaną przynależność społeczną.

2.4 Przedszkole wyrobiło nawyki higieniczne i żywieniowe u dzieci.

3. Przedszkole dba o bezpieczeństwo dzieci i dorosłych, posiada nowoczesną bazę.

3.1 Przedszkole wyposażyło dzieci i dorosłych w wiedzę o zagrożeniach dla zdrowia, zapoznało o sposobach ochrony przed nimi, dostarczyło wiedzę na temat bezpiecznych zachowań.

3.2 W przedszkolu przeprowadzono modernizację pomieszczeń, wyposażenie dostosowując do potrzeb dzieci i nauczycieli, poprawiono estetykę pomieszczeń.

3.3 Teren wokół przedszkola jest zagospodarowany zgodnie z potrzebami dzieci i wymogami bezpieczeństwa.

3.4 Przedszkole zapewniło dzieciom bezpieczne i higieniczne warunki pobytu, zapobiegając niepożądanym zjawiskom i wypadkom.

4. Przedszkole coraz lepiej przygotowuje dzieci do dalszego etapu kształcenia, stwarza warunki do osiągania sukcesów zarówno dzieciom o naturalnym i przyśpieszonym rozwoju, jak i dzieciom z trudnościami.

4.1 Nauczycielki poznały umiejętności, możliwości i zainteresowania dzieci.

4.2 W przedszkolu zrealizowano opracowane i zatwierdzone programy i innowacja.

4.3 Przedszkole wyrównało szanse dzieci w dostępie do nowoczesnych środków komunikacyjnych.

4.4 Dzieci opuszczające przedszkole wykazują się wysokim stopniem opanowania wiedzy, umiejętności i postaw, warunkujących osiągnięcie sukcesu szkolnego.

Cele strategiczne

Wskaźniki

1. Przedszkole ujednoliciło własne oddziaływania wychowawcze z oddziaływaniami rodziny.

1.1 Protokoły zebrań z rodzicami, lista kontaktów indywidualnych.

1.2 Normy zachowań w grupie – kodeksy grupowe.

1.3 Gazetka, strona internetowa przedszkola

1.4 Zajęcia otwarte, pogadanki ze specjalistami, tablica informacyjna.

1.5 Harmonogram imprez przedszkolnych.

1.6 Plany współpracy z rodzicami – ogólne i grupowe.

1.7 Większa ilość rodziców biorąca udział w życiu przedszkola.

1.8 Program wychowawczy w oparciu o nową podstawę programową.

1.9 Udział rodziców w teatrzyku przedszkolnym.

1.10 Porozumienie z Radą Rodziców

2. Przedszkole dba o zdrowie i prawidłowy rozwój fizyczny, społeczny i zdrowie emocjonalne dzieci.

2.1 Planowanie pracy i zapisy w dzienniku świadczące o systematycznej pracy.

2.2 Projekty edukacyjne.

2.3 Zajęcia z gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej prowadzone przez specjalistów.

2.4 Udział dzieci w zawodach sportowych i rekreacyjnych przedszkolnych i rejonowych.

2.5 Scenariusz zajęć metodami twórczymi: Orfa, Kniessów, Labana, Sherborne.

2.6 Scenariusze zajęć z wykorzystaniem elementów kinezjologii edukacyjnej.

2.7 Program Profilaktyczny „Bezpieczny przedszkolak”.

2.8 Program „Mamo, tato wole wodę”.

2.9 Dobra opinia rodziców o programach.

2.10 Imprezy o charakterze charytatywnym.

2.11 Święta rodzinne w przedszkolu.

2.12 Uroczystości o charakterze patriotycznym.

2.13 Dyżury dzieci w przedszkolu.

2.14 Bogate posiłki – dobre nawyki żywieniowe dzieci.

3. Przedszkole dba o bezpieczeństwo dzieci i dorosłych i posiada nowoczesną bazę.

3.1 Udział dzieci i pracowników w projektach dotyczących bezpieczeństwa.

3.2 Procedury bezpieczeństwa.

3.3 Pozytywne opinie sanepidu, Straży Pożarnej, PIP.

3.4 Terminowa realizacja zaleceń i nakazów.

3.5 Protokoły przeglądów.

3.6 Certyfikaty i atesty.

3.7 Wymalowane sale zajęć i korytarze.

3.8 Pomoce dydaktyczne i zabawki atrakcyjne pod względem edukacyjnym.

3.9 Wyremontowana kuchnia i pomieszczenia kuchenne.

3.10 Wyremontowane łazienki przy salach dla dzieci.

3.11 Wymienione ogrodzenie.

3.12 Docieplenie budynku i nowa elewacja.

3.13 Nasadzenia na ogrodzie przedszkolnym – drzewa i krzewy.

3.14 Drewniany sprzęt ogrodowy.

3.15 Nowe piaskownice i alejka ogrodowa.

3.16 wymiana wykładziny na  pierwszym piętrze.

4. Przedszkole coraz lepiej przygotowuje dzieci do dalszego kształcenia, stwarza warunku do osiągania sukcesów zarówno o naturalnym i przyspieszonym tempie rozwoju, jak i dzieciom z trudnościami.

4.1 Raporty z diagnozy dzieci.

4.2 Pozytywne opinie większości rodziców o uczęszczaniu dzieci do przedszkola.

4.3 Wyróżnienia i nagrody za udział w konkursach, przeglądach i pokazach.

4.4 Protokoły zebrań z rodzicami – informacja o umiejętnościach dzieci.

4.5 Kierunki w projektach edukacyjnych.

4.6 Zajęcia taneczne prowadzone przez osoby z kwalifikacjami.

4.7 Język angielski prowadzony przez nauczycieli z kwalifikacjami.

4.8 Program „z komputerem na Ty”.

4.9 Komputer w Sali 5 – latków i nowe oprogramowanie dydaktyczne.

4.10 Program adaptacyjny „Idę do przedszkola”.

4.11 Wysoka ocena naszych absolwentów przez nauczycielki kl. I.

4.12 Raporty przekazywane placówce.

4.13 Szeroki udział dzieci w przeglądach tanecznych, teatralnych, sportowych, plastycznych, itp.

Etapy zbierania danych

Cele ewaluacji

Bieżące obserwowanie realizacji zadań

• ustalenie stopnia zgodności realizacji zaplanowanych zadań zgodnie     z harmonogramem,
• doskonalenie realizowanego programu (wprowadzanie zmian)

Po zakończeniu każdego roku realizacji programu

• sprawdzenie, które cele zostały osiągnięte,
• ocena stopnia zaangażowania pracowników w realizację programu,
• zebranie informacji potrzebnych do dalszego planowania

Po zakończeniu realizacji całego programu (rok 2015)

• oszacowanie efektów działania programu (udzielenie odpowiedzi na pytanie – czy i w jakim stopniu zostały osiągnięte zamierzone cele?),
• ocena stopnia zaangażowania pracowników,
• zebranie informacji potrzebnych do dalszego planowania pracy przedszkola.